Poradna zdarma

Americké přísloví

„Peníze nás nedělají šťastnými, umožňují nám však být nešťastnými poměrně příjemným způsobem.“

Zdroj: https://citaty.net/prislovi/

Peníze ?

Tam není řeč o penězích....

One who has understood one's mystery, as to what is,

that one will not discuss or argue the largeness or smallness of

anybody.
https://www.indiadivine.org/content/top ... bout-osho/

Žáku Hmlo, máš za pět.

Proč? V Tobě není žádná hravost?

Jana píše:Proč? V Tobě není žádná hravost?

Je, je I v Hmlhovi, akorad ty ji nevidis, proc asi?

Pak by ses prece neptala, proc ve me neni zadna radost

Návštěvník píše:Pak by ses prece neptala, proc ve me neni zadna radost

Hravost.

Miluji laskavou hravost.

Návštěvník píše:Žáku Hmlo, máš za pět.

Já vím, to my dizlektici máme často

Hmla píše:

Návštěvník píše:Žáku Hmlo, máš za pět.

Já vím, to my dizlektici máme často

Klasifikaci dyslektiků z pravopisu považuji za krajní nelaskavost. Je to stejná nelaskavost, jako kdyby mě někdo chtěl známkovat z orientace v prostoru.

Ona je vlastně jakákoliv klasifikace nelaskavá, snad jen vyjma, kdy se známkuje za jedna. To už se pak ta klasifikace blíží stavu osvícení, kdy je vše za jedna, nebo spíš jedno.

Pointa je v tom, že to já jsem se na začátku dne v dobrém rozmaru oznámkoval za pravopisnou chybu. Jana ji opravila a příspěvek se známkou, kde doslova stálo; "Opět za pět, žáku Hmlo", smazala. :-)
Aby bylo jasno.

Co bych mohla mít?

Hmla píše:Pointa je v tom, že to já jsem se na začátku dne v dobrém rozmaru oznámkoval za pravopisnou chybu. Jana ji opravila a příspěvek se známkou, kde doslova stálo; "Opět za pět, žáku Hmlo", smazala. :-)
Aby bylo jasno.

Tak tak to bylo!!!!

Tara píše:Ty bys dokázala děti (nevinné) přesvědčit, že bílá je černá, černá je bílá a jestli to není tak, pak je to naopak.

Chudák děcka, čoveče :-)))))

Všimla jsem si, že je tu spíš úlevná tendence nedělat si zbytečně z ničeho hlavu.

Tabulka popisuje jednotlivé možnosti, jak reagujeme na to, co se děje, a k čemu jednotlivé možnosti vedou. Příčiny a důsledky.

To chápu spíš jako pomoc, protože někdy není pod vlivem emocí snadné si uvědomit, co dělám, proč to dělám - co ve mně tu reakci zapříčinilo a k čemu taková reakce vede. Díky tomu pochopení a uvědomění je ale možné začít objevovat a zkoušet i další možné způsoby, jakými se dá zareagovat a které by i mně vyhovovaly víc.

Potíž je akorát v tom, že dokud mám potřebu všechno známkovat, vidím i ve všem kolem samé známkování a tabulky popisující jednotlivé přírodní jevy a důsledky, k čemu každý z nich vede, mi budou připadat jen jako známkování, co je lepší a co je horší

Návštěvník píše:

Nelaskavá je spíš ta nesmyslná tabulka

Tabulka popisuje jednotlivé možnosti, jak reagujeme na to, co se děje, a k čemu jednotlivé možnosti vedou. Příčiny a důsledky.

To chápu spíš jako pomoc, protože někdy není pod vlivem emocí snadné si uvědomit, co dělám, proč to dělám - co ve mně tu reakci zapříčinilo a k čemu taková reakce vede. Díky tomu pochopení a uvědomění je ale možné začít objevovat a zkoušet i další možné způsoby, jakými se dá zareagovat a které by i mně vyhovovaly víc.

Potíž je akorát v tom, že dokud mám potřebu všechno známkovat, vidím i ve všem kolem samé známkování a tabulky popisující jednotlivé přírodní jevy a důsledky, k čemu každý z nich vede, mi budou připadat jen jako známkování, co je lepší a co je horší

Podle E. Tomáše mohou být i probuzení /realiziovaní smutní, ne dlouho, ale mohou. Podle té tabulky by tím přestali být realizovaní, což je samozřejmě nesmysl. Stejně tak se mohou probuzení/realizovaní rozhněvat, ne na dlouho, ale mohou.
Ale je to každého věc, jestli chce té tabulce věřit nebo ne.

Podle mne existují opravdu dobrá roztřídění např. u Elisabeth Haich nebo u Kössnera. Moc dobře to také popisuje Lea Sanders v "Barvy tvé aury". Pokud má člověk pocit, že něco takového potřebuje. Moje potřeba po těchto orientačních pomůckách po čase zmizela.

Návštěvník píše:

Návštěvník píše:

Nelaskavá je spíš ta nesmyslná tabulka

Tabulka popisuje jednotlivé možnosti, jak reagujeme na to, co se děje, a k čemu jednotlivé možnosti vedou. Příčiny a důsledky.

To chápu spíš jako pomoc, protože někdy není pod vlivem emocí snadné si uvědomit, co dělám, proč to dělám - co ve mně tu reakci zapříčinilo a k čemu taková reakce vede. Díky tomu pochopení a uvědomění je ale možné začít objevovat a zkoušet i další možné způsoby, jakými se dá zareagovat a které by i mně vyhovovaly víc.

Potíž je akorát v tom, že dokud mám potřebu všechno známkovat, vidím i ve všem kolem samé známkování a tabulky popisující jednotlivé přírodní jevy a důsledky, k čemu každý z nich vede, mi budou připadat jen jako známkování, co je lepší a co je horší

Podle E. Tomáše mohou být i probuzení /realiziovaní smutní, ne dlouho, ale mohou. Podle té tabulky by tím přestali být realizovaní

Nepřestali. Eduard Tomáš, kterého jsem mnoho let znala osobně a trávila jsem s ním a s jeho ženou Mílou při práci na jejich chatě v Jílovém všechen svůj volný čas - (celý den se pracovalo karmajógou, bylo třeba udržovat stále bdělou mysl, meditovalo se jen ráno a večer), nikdo slovo ´realizovaný´ nepoužíval. Přitom většinu času se choval jako probuzený. Občas, když se v něm zaktivovaly nějaké dosud nezpracované reakce, ale z toho stavu vypadl - nejen do smutku, třeba i do hněvu - a dodatečně se nám pak omluvil.

Takže ke střídání úrovní, popisovaných v tabulce, dochází i u probuzených a oni to přijímají jako samozřejmost. I Míla, která byla daleko temperamentnější než Eduard, občas na někoho z nás (nebo na naši celou partu, když jsme něco nedělali tak, jak předpokládala) vyletěla a pak se nám, žáčkům, s velikou pokorou omluvila.

Jj, byly to velmi užitečné zkušenosti